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Structure Department of Linguistic and Literary Studies
Telephone 0498274964
Qualification Professore associato confermato
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Notice and additional information
Next office hours (n.b. Subject to change. Please check for updates before coming to office hour)

******** N.B. In the first semester 2019/20 my office hours will be held on WEDNESDAYS at 10.00.

** 16th October - office hour begins at 10.45 (I am involved with a degree session until then).

Office hours
Wednesday from 10:00 to 12:00 Via B. Pellegrino 26, II piano Office hours on Wednesday morning starting from 2ND OCTOBER 2019.
Please check 'avvisi e altre informazioni' for any changes to the usual time.
Siete pregati di controllare 'avvisi e altre informazioni' per eventuali modifiche all'orario del ricevimento.
(updated on 03/09/2019 10:48)

Proposals for thesis
The following aspects of corpus linguistics:
- register analysis/genre analysis
- using corpora for special purposes
- learner corpora

English-medium instruction

Curriculum Vitae
2005-12 Ricercatore L-LIN/12 Fac.di Lettere;
2013-16 Ricercatore DiSLL.
2018-presente Professore Associato, DiSLL.

Partecipazione a progetti di ricerca
1998-2000 Membro gruppo nazionale di ricerca CITATAL;
2000-2 Membro gruppo nazionale di ricerca LINGUATEL;
2000-3 Membro gruppo nazionale di ricerca CERCLU;
2005-8 Membro gruppo nazionale di ricerca eColingua: e-corpora negli studi linguistici e multimodali, nella traduzione, nell'apprendimento e nelle verifiche online delle lingue;
2006-9 progetto di ricerca europea EXPLICS;
dal 2010 partecipazione al Longdale Project dell'uni. di Louvain, sui learner corpora longitudinali;
2013-14 partecipazione al Progetto LEAP del CLA;
2014-15 partecipazione al Progetto Leap2 del CLA.

Relazioni a convegni recenti
Convegno AITLA “Effects of Corpus-based Instruction on Learner English”.
Convegno AICLU, Università Ca’ Foscari di Venezia, “Empowering EMI lecturers with Language Centre Support Service” (con S. Cloke).
Convegno Eurocall, Università di Padova, “Students attitudes towards corpus-informed language learning”.
Convegno Languaging Diversity. Language(s) and Power, Macerata, "The position of the non-native speaker in EMI: students’ and lecturers’ perception" (con C.Clark).
Convegno English Medium Instruction in Higher Education. Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, "“Ho dovuto portarmi dietro il vecchio corso in italiano e spogliarmi di lui”: supporting lecturers in EMI." (con F. Helm)
Convegno Multilingualism in Society, Politics and Education, University of Freiburg, “Exploring lecturers’ and students language attitudes and practices in EMI” (con C. Clark)
Seminario L'apprendimento autonomo delle lingue: esperienze, attori, risorse, Centro Multilingue, Bolzano, "Promoting autonomous language learning at the University of Padova Language Centre"
Seminario AICLU, Università di Padova, "Internazionalizzazione ed inclusione linguistica attraverso il Tandem Face2Face" (con S.Costabile)
Convegno Teaching and Language Corpora, University of Cambridge, "Concordancing for genre-specific writing: an investigation into students’ learning strategies"
Convegno DATA-DRIVEN LEARNING: A SCAFFOLDING METHODOLOGY FOR FOREIGN LANGUAGES AND CLIL CLASSES, Università di Torino, "Doing away with lexical teddy bears: encouraging linguistic adventure through data-driven learning"

Attività didattica
2005-10,2011-12 Insegnamento di Inglese I, CdL in Mediazione Linguistica e Culturale, Fac.di Lettere;
2013-15 Insegnamento di Lingua e Traduzione Inglese I, CdL in Mediazione Linguistica e Culturale, DiSLL.
2015-16 Insegnamento di Lingua Inglese I, CdL in Lingue, letterature e culture moderne, DiSLL.
2016-19 Insegnamento di Lingua Inglese I, CdL in Lingue, letterature e mediazione culturale, DiSLL.
2018-19 Insegnamento di Strategie Linguistiche di Redazione e Traduzione.

Attività e incarichi istituzionali
2001-12 Coordinatrice gruppo di lavoro per lo sviluppo del corso d’inglese online del CLA; Membro del CTS e dell’Assemblea del CLA; 2013 membro del Comitato Scientifico del convegno 'Compiling and Using Learner Corpora to Teach and Assess Productive and Interactive Skills in Foreign Languages at University Level;
2015 membro del Comitato locale del convegno Eurocall;
2014-15 coordinatrice Lecturer Support Service del CLA.
2015-18 Membro della Giunta di Dipartimento
2016-presente Membro Consiglio Direttivo del CLA
2016-presente Vice-direttrice CLA

Research areas
Applied corpus linguistics (in particular learner corpora & corpora for language learning), online language learning and English-Medium Instruction.

Ackerley, K. (forthcoming) What the students can teach us about EMI and language issues. In Helm, F., Ackerley, K., Guarda, M. (Eds)Sharing Perspectives on English-medium Instruction. 257-284. Bern: Peter Lang.
Ackerley, K., Clark, C., Dalziel, F., Guarda, M. (2016). Providing Lecturer Support for English-Medium Instruction: an experience at Padova University’s Language Centre. In Excellence and Innovation in Teaching and Learning.
Ackerley, K. (2015) Short-term Effects of Students’ Exploration of Corpora: A Longitudinal Study of Pre- and Post-modification of Noun Phrases in Learner English. In Castello, E., Ackerley, K., Coccetta, F.(eds) Studies in Learner Corpus Linguistics: Research and Applications for Foreign Language Teaching and Assessment. 199-218. Bern: Peter Lang.
Ackerley, K. (2015) Learning Links. L’apprendimento autonomo attraverso il corso d’inglese on-line del CLA. In Dalziel, F., Henrot, G. (eds) Padova: Padova University Press. L’innovazione nell’Apprendimento Linguistico all’Università di Padova. 63-73. Padova: Padova University Press.
Ackerley, K. Petrina, A. (2015) Teaching English Literature to Italians in English: Lecturer and Student Reflections. In Dalziel, F., Henrot, G. (eds)Padova: Padova University Press. L’innovazione nell’Apprendimento Linguistico all’Università di Padova. P.265-280. Padova: Padova University Press.
Ackerley K., Castello E., Dalziel F. (2014). Inglese L1 e L2 a confronto: pragmatica e fraseologia in forum online. In: AA.VV.. Ricerche in corso: Scritti in ricordo di Alessandro Zijno. 217-233, Padova :CLEUP
Ackerley, K. (2013). A comparison of learner and native speaker writing in online self-presentations: Pedagogical applications. In: S. Granger, G. Gilquin, F. Meunier. Twenty Years of Learner Corpus Research: Looking back, Moving ahead. p. 1-10, LOUVAIN-LA-NEUVE:Presses Universitaires de Louvain.
Ackerley, K. (2012). A corpus-based investigation of native speaker and learner student profiles. In: Dalziel, F., Gesuato, S., Musacchio, M.T.. A Lifetime of English Studies. Essays in Honour of Carol Taylor Torsello. p. 343-354, PADOVA:Il Poligrafo.
Ackerley K. (2011), “Introducing corpora in the university language classroom”. In Yuschenko A. Languages of the world: research and teaching, Khirovohrad, Publishing Center of KSPU, 90-100.
Ackerley K., Coccetta F. (2010), “The use of a spoken corpus for materials development: different approaches for different purposes.” Language Forum, vol. 36, 49-65.
Taylor Torsello C., Ackerley K., Castello E., Dalziel F., Gesuato S., Helm F., Opas-Hänninen L. (2009), “Corpus work”. In Fischer J., Musacchio M.T., Standring A. (eds), Explics: Exploiting Internet Case Studies and Simulation Templates for Language Teaching and Learning. A Handbook, Göttingen, Cuvillier, 26-35.
Ackerley K., Coccetta F. (2008), “Multimodal Concordancing for On-line language learning: exploring language functions in authentic texts”. In Baldry A., Pavesi M., Taylor Torsello C., Taylor C., (eds), From DIDACTAS to ECOLINGUA: An Ongoing Research Project on Translation and Corpus Linguistics, Trieste, EUT, 17-38.
Ackerley K. (2008), “Using comparable expert writer and learner corpora for developing report writing skills”. In Taylor Torsello C., Ackerley K., Castello E. (eds), Corpora for University Language Teachers, Bern, Peter Lang, 259-273.

List of taught course units in A.Y. 2019/20
Degree course code (?) Degree course track Course unit code Course unit name Credits Year Period Lang. Teacher in charge
SU2294 COMMON LE08105196 9 1st Year (2019/20) Second
LE0613 COMMON SUP6076721 9 2nd Year (2019/20) First
SU2294 COMMON SUP6075359 6 2nd Year (2019/20) Second
SU2294 COMMON SUP6075359 6 2nd Year (2019/20) Second