First cycle
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Second cycle
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Single cycle
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School of Human and Social Sciences and Cultural Heritage
LINGUISTICS
Course unit
SPANISH LANGUAGE
LEL1000465, A.A. 2018/19

Information concerning the students who enrolled in A.Y. 2018/19

Information on the course unit
Degree course Second cycle degree in
LINGUISTICS
LE0610, Degree course structure A.Y. 2008/09, A.Y. 2018/19
N0
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Number of ECTS credits allocated 9.0
Type of assessment Mark
Course unit English denomination SPANISH LANGUAGE
Website of the academic structure https://www.disll.unipd.it/
Department of reference Department of Linguistic and Literary Studies
E-Learning website https://elearning.unipd.it/scienzeumane/course/view.php?idnumber=2018-LE0610-000ZZ-2018-LEL1000465-N0
Mandatory attendance No
Language of instruction Spanish
Branch PADOVA
Single Course unit The Course unit CANNOT be attended under the option Single Course unit attendance
Optional Course unit The Course unit can be chosen as Optional Course unit

Lecturers
Teacher in charge CARMEN CASTILLO PENA L-LIN/07
Other lecturers MARIA TERESA SANMARCO BANDE

Mutuating
Course unit code Course unit name Teacher in charge Degree course code
SUP3052037 SPANISH LANGUAGE, LINGUISTICS AND TRANSLATION 1 CARMEN CASTILLO PENA LE0613

ECTS: details
Type Scientific-Disciplinary Sector Credits allocated
Core courses L-LIN/07 Spanish Language and Translation 9.0

Course unit organization
Period Second semester
Year 1st Year
Teaching method frontal

Type of hours Credits Teaching
hours
Hours of
Individual study
Shifts
Lecture 9.0 42 183.0 No turn

Calendar
Start of activities 25/02/2019
End of activities 14/06/2019
Show course schedule 2019/20 Reg.2008 course timetable

Examination board
Board From To Members of the board
7 1920 01/10/2019 30/11/2020 CASTILLO PENA CARMEN (Presidente)
ARBULU BARTUREN MARIA BEGONA (Membro Effettivo)
PEREZ NAVARRO JOSE' (Supplente)
6 1819 01/10/2018 30/11/2019 CASTILLO PENA CARMEN (Presidente)
ARBULU BARTUREN MARIA BEGONA (Membro Effettivo)
PEREZ NAVARRO JOSE' (Supplente)
3 1718 16/12/2017 30/11/2018 CASTILLO PENA CARMEN (Presidente)
ARBULU BARTUREN MARIA BEGONA (Membro Effettivo)
PEREZ NAVARRO JOSE' (Supplente)

Syllabus
Prerequisites: Knowledge of Spanish at level C1 in written and oral comprehension skills as described in the Common European Framework of Languages (CEFR).
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Conocimientos de español en el nivel C1 en comprensión escrita y oral tal y como se describe en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
Target skills and knowledge: Knowledge and understanding
1. To know the linguistic features that characterize the evolution of Spanish between the 14th and 21st centuries.
2. To know the main stages of the linguistic evolution of Spanish between the 14th and 21st centuries, with special attention to the development of Spanish in America.
3. To know the main milestones in the history of Spanish lexicography.
4. To know the most important milestones in the history of Spanish grammar.
5. To know the Internet resources for the study of old editions (virtual libraries, databases, text corpus, digital library resources).
6. To know the characteristics of an academic text in Spanish.
Applying knowledge and understanding
1. To be able to recognize the moment when a text was written in Spanish.
2. To be able to identify in a text the specific linguistic characteristics of the period in which it was written.
3. To be able to interpret historically the components of a monolingual and bilingual Italian-Spanish lexicographic entry.
4. To be able to historically interpret the linguistic data of a grammar.
5. To be able to understand descriptive and argumentative texts of great complexity.
6. To be able to write academic texts correctly.
Making judgements, communication, lifelong learning skills
1. To have autonomy of judgment in the evaluation of an academic text.
2. To have communication skills in Spanish in written production according to CEFR C1.
3. To be able to learn to use the technologies of the digital humanities.
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Conocimientos
1. Conocer los rasgos lingüísticos que caracterizan la evolución del español entre los siglos XIV y XXI.
2. Conocer las principales etapas de la evolución lingüística del español entre los siglos XIV y XXI, con especial atención al desarrollo del español en América.
3. Conocer los principales hitos de la historia de la lexicografía española.
4. Conocer los hitos más importantes en la historia de la gramática española.
5. Conocer los recursos de Internet para el estudio de las ediciones antiguas (bibliotecas virtuales, bases de datos, corpus de texto, recursos de bibliotecas digitales).
6. Conocer con detalle las características de un texto académico en español.
Habilidades
1. Ser capaz de reconocer el momento en que un texto fue escrito en español.
2. Ser capaz de identificar en un texto las características lingüísticas específicas del período en el que fue escrito.
3. Ser capaz de interpretar históricamente los componentes de una entrada lexicográfica italo-española monolingüe y bilingüe.
4. Ser capaz de interpretar históricamente los datos lingüísticos de una gramática.
5. Ser capaz de comprender textos descriptivos y argumentativos de gran complejidad.
6. Ser capaz de escribir textos académicos con corrección.
Competencias transversales
1. Haber adquirido autonomía de juicio en la evaluación de un texto académico.
2. Haber adquirido habilidades de comunicación en español en la producción escrita según el MCER C1.
3. Poder aprender a utilizar las tecnologías de las humanidades digitales.
Examination methods: The verification of the knowledge and skills acquired is carried out by means of two tests:
1) Written test consisting of the writing of an academic text on one of the subjects developed in the classes.
2) Oral test consisting of a) the analysis and framing of a diachronic and/or diatopic text written in Spanish; b) the analysis of a vocabulary or grammar chosen by the student.
An in itinere evaluation of the students is planned.
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La verificación de los conocimientos y competencias adquiridos se realiza mediante dos pruebas:
1) Prueba escrita que consiste en la redacción de un texto académico sobre uno de los temas desarrollados en las clases.
2) Prueba oral que consiste en a) el análisis diacrónico y/o diatópico de un texto escrito en español; b) el análisis de un vocabulario o gramática elegido por el alumno.
Se prevé una evaluación continua de la asistencia de los estudiantes.
Assessment criteria: The evaluation criteria for the verification are as follows:
1. Degree of knowledge of the course topics
1. Ability to adequately analyze the linguistic characteristics of a text written between the 15th and 20th centuries.
2. Ability to analyze ancient vocabularies and grammars.
3. Ability to produce complex written texts.
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Los criterios de evaluación con los que se realizará la verificación de los conocimientos adquiridos son los siguientes:
1. Grado de conocimiento de los temas del curso
2. Capacidad para analizar adecuadamente las características lingüísticas de un texto escrito entre los siglos XV y XX.
3. Capacidad para analizar vocabularios y gramáticas antiguas.
4. Capacidad para producir textos escritos complejos.
Course unit contents: HISTORY OF THE SPANISH LANGUAGE
Evolution of the Spanish language, with particular regard to the lexicon and morphology . Innovative features of the current Spanish language. Spanish language in Latin America
LINGUISTIC HISTORIOGRAPHY OF THE SPANISH LANGUAGE
The Spanish grammars from Nebrija (1492) to the Nueva Gramática de la RAE; grammars for foreigners; history of Spanish vocabularies. Digital editions and internet editions of ancient texts.
ACADEMIC WRITING IN SPANISH
An in-depth overview of Spanish academic writing, with a particular focus on writing strategies .
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HISTORIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
Evolución de la lengua española, con especial atención al léxico y la morfología entre los siglos XV y XVIII. Español en América. Rasgos innovadores de la lengua española actual.
HISTORIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
Las gramáticas españolas desde Nebrija (1492) hasta la Nueva Gramática de la RAE; gramáticas para extranjeros; historia de los vocabularios españoles. Ediciones digitales y ediciones en Internet de textos antiguos.
ESCRITURA ACADÉMICA EN ESPAÑOL
Una visión en profundidad de la escritura académica española, con un enfoque particular en las estrategias de escritura y el conocimiento de las herramientas reguladoras disponibles.
Planned learning activities and teaching methods: The activities include lectures with theoretical content. Then, the class is divided into small groups that are assigned a practical task related to the theme of the theoretical presentation; the task consists of a problem (analysis, search for information, proposal of solution) that must be solved in a collaborative way. Once the practical work is completed, the results are discussed and processed individually through Moodle.
In the second part of the course a case study will be carried out to analyse all the textual and linguistic issues presented.
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Las actividades incluyen clases presenciales con contenidos teóricos. Al final de la actividad frontal, la clase se divide en pequeños grupos a los que se les asigna una tarea práctica relacionada con el tema realizado en la presentación teórica; la tarea, por regla general, consiste en un problema (análisis, búsqueda de información, propuesta de solución) que debe ser resuelto de forma colaborativa. Una vez finalizado el trabajo práctico, los resultados son discutidos y procesados individualmente a través de Moodle.
En la segunda parte del curso se realizará un estudio de caso para analizar todas las cuestiones textuales y lingüísticas presentadas.
Additional notes about suggested reading: Study materials will be provided on the Moodle platform.
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Los materiales de estudio se proporcionarán en la plataforma Moodle.
Textbooks (and optional supplementary readings)
  • Lapesa, Rafael, Historia de la lengua espanola[prologo de D. Ramon Menendez Pidal]. Madrid: Gredos, 1980. Cerca nel catalogo
  • Montolio, Estrella, Manual de escritura académica y profesionalEstrella Montolio (directora). Barcelona: Ariel, 2014. Cerca nel catalogo

Innovative teaching methods: Teaching and learning strategies
  • Lecturing
  • Laboratory
  • Problem based learning
  • Case study
  • Interactive lecturing
  • Working in group
  • Concept maps
  • Auto correcting quizzes or tests for periodic feedback or exams
  • Active quizzes for Concept Verification Tests and class discussions
  • Use of online videos
  • Loading of files and pages (web pages, Moodle, ...)
  • Reflective writing

Innovative teaching methods: Software or applications used
  • Moodle (files, quizzes, workshops, ...)
  • One Note (digital ink)
  • Kaltura (desktop video shooting, file loading on MyMedia Unipd)
  • Top Hat (active quiz, quiz)

Sustainable Development Goals (SDGs)
Quality Education Gender Equality Reduced Inequalities Peace, Justice and Strong Institutions